.:: AtaNesA ::. [İletişim]

Ana Sayfa

AtaNesA Hakkında

SSS

İletişim

Ziyaretçi Defteri

.:: Okumalar ::.

Öğrenme Nesnesi

Nesne Ambarı

Dünyadaki Nesne Ambarları

İlgili Kaynaklar

GENEL ÇALIŞMALAR
Berard, Edward V. (1998) "Basic Object-Oriented Concepts." http://www.toa.com/pub/oobasics/oobasics.htm Bu çalışmada, okuyucuya nesneye yönelik teknolojinin anlaşılması için gerekli olan nesneye yönelik terimler ve kavramlara yer verilmiştir.. Carnevale, Dan. (2001) "Some Online Educators Turn to Bite-Sized Instruction," Chronicle of Higher Education , May 3, 2001. http://chronicle.com/free/2001/05/2001050301u.htm Öğrenme nesnelerini kullanan üniversitelerle ilgili genel bir çalışma ve öğrenme nesneleri kavramına temel bir giriş. Downes, Stephen. "Learning Objects: Resources For Distance Education Worldwide." International Review of Research in Open and Distance Learning. 2000 . http://www.irrodl.org/content/v2.1/downes.html Bu çalışma öğrenme nesneleri başlığını üç bölümde inceler. Birincisinde; öğrenme nesneleri için bir ihtiyaç belirler ve onların bu ihtiyacına dayalı olarak bileşenleri yanımlar. İkinci olarak, bilgisayar teknolojisindeki son gelişmelerden yola çıkarak öğrenme nesnelerini teorik bir bakış açısıyla tanımlar. Son olarak, öğrenme nesnelerini uygulamasını açıklar. (içerik yazarları tarafından oluşturulması ve sonrasında gösterilmesi ya da öğrenciler ve diğer kullanıcı grupları tarafından kullanıması) Friesen, Norm. (2001) "What are Educational Objects?" Interactive Learning Environments, Vol. 9, No. 3, Dec. 2001. style="color: #0000ff; text-decoration: underline">http://www.careo.org/documents/objects.html Bu çalışma öğrenme nesnelerini tanımlar ve onların önemini ve öne çıkan özelliklerini açıklar: Ortamlar arası çalışabilirlik, yeniden kullanılabilirlik, oluşturmacı öğrenmeye müsait olması, aranabilirlik ve modülerlik. Henderson, Byron (1999). "The Components of Online Education." http://coop-studies.usask.ca/pdf-files/OnlineEd.pdf Bu çalışma, uzaktan öğretimin olgunlaşması ve öğrenme nesnelerinin ortaya çıkışı üzerine yoğunlaşmıştır. Jacobsen, Peder. (2001) "Reusable Learning Objects: What does the future hold?" e-learning Magazine November 1, 2001. http://www.elearningmag.com/elearning/article/articleDetail.jsp?id=5043 Öğrenme nesnelerinin kilit görüşlerini anlamak için kolay bir giriş. Çalışmada terimler sözlüğü, kısa bir tarihçe, öğrenme nesnelerinin gelecekteki kullanımları hakkındaki spekülasyon ve standartların teknik olmayan tartışması yer alır. Metros, Susan and Kathleen Bennett "Learning Objects in Higher Education." Educause Center for Applied Research. 2002 http://www.educause.edu/asp/doclib/abstract.asp?ID=ERB0219 Öğrenme nesneleri öğrenme için tekrar kullanılabilen dijital kaynaklardır. Yüksek kalitedeki öğrenme nesnelerinin dijital ambarlarını kullanmanın ve oluşturmanın önemi büyüktür. Bu araştırma bülteni, öğrenme nesnesi kullanımıyla ilgili hususlar, işlevsel arama, öğretim teknolojisi pazarına etkisi, öğrenme nesnesi politikası ve finansı ile ilgili konuları aydınlatır. Aynı zamanda yüksek eğitim kurumlarında yapılmış bu araştırma, öğreme nesnelerinin yüksek öğretimdeki durumlarını ayrıntılarıyla anlatır. Quinn, Clark. (2000). "International Forum of Educational Technology & Society, Formal Discussion Initiation: Learning Objects and Instruction Components." http://ifets.ieee.org/periodical/vol_2_2000/discuss_summary_0200.html Çalışma öğrenme nesnelerini tanımlar. Etiketleme ve standart oluşturma konuları üzerinde tartışr. Makalenin ikinci bölümü öğrenme nesneleri üzerindeki bir çok farklı görüşteki tartışmayı özetler. Robson, Robby (2001) "All About Learning Objects." Eduworks . http://www.eduworks.com/LOTT/tutorial/learningobjects.html Abstract: A very basic introduction to the concept of learning objects. It contains a table of pros and cons for using learning objects and a description of how to use SCORM standards for learning objects. Öğrenme nesneleri kavramına çok temel bir giriş. Shepherd, Clive. "Objects of Interest." Fastrack Consulting . 2000. http://www.fastrak-consulting.co.uk/tactix/features/objects/objects.htm Makale öğrenme nesnelerini tanımlamayı arar ve yönetici, öğrenci ve öğretmenler için önemini açıklar. Makale ayrıca öğrenme nesnelerini kullanan çeşitli uygulama örnekleriyle bağlantıları da içerir. Wiley, David A. (editor) Instructional Use of Learning Objects: Online Version . 2001. style="color: #0000ff; text-decoration: underline">http://reusability.org/read Bu sitede öğrenme nesneleri ile ilgili kapsamlı bir çevrimiçi kitabı yer alır. Bu kitap , sırasıyla tanım, teori, etkileşim, uygulama çalışmaları ve gelecek eğilimlerden bahsetmektedir. Kitaba Wiley’in öğrenme nesneleri ile ilgili tanımlar ve tartşmaların yer aldığı makalesi ile giriş yapılmıştır. Standartlar ve Spesifikasyonlar: Advanced Distributed Learning Initiative (2002) "SCORM Specifications" http://www.adlnet.org/index.cfm?fuseaction=srchrslt&subfilterid=1 Scorm spesifikasyoları arşivini içerir. Scorm, ortamlar arası çalışabilirliği sağlayabilmek için etiketleristandartlaştıran bir sistemdir. Barron, Tom. (2000) "Standards: The Vision and the Hype," ASTD Learning Circuits . http://www.learningcircuits.org/nov2000/standards.html Bu makale, açık standartların öğretim tasarımcıları için oluşturduğu bazı problemleri tartışır. Makale, öğrenme nesneleri standartları üzerinde çalışan organizasyonların tarihini tanımlar ve bu organizasyonların öğrenme nesneleri için endüstri ölçeğinde XML şeması oluşturmak için nasıl beraber çalıştıklarını anlatır. Dodds, Phil, November 27, 2000. "Sharable Content Object Reference Model, Putting the "A" in ADL," PowerPoint presentation: http://www.adlnet.org/ADLDOCS/Presentations/IITSEC2000(final).ppt Standartların SCORM standartıyla nasıl birleştiğini gösteren bir Powerpoint sunusu. Hodgins, Wayne with Marcia Conner. (2000) "Everything you ever wanted to know about learning standards but were afraid to ask." Learning in the New Economy Magazine (LiNE Zine), Fall 2000. http://www.linezine.com/2.1/features/wheyewtkls.htm Çalışma, standart oluşturma süreci ve standart oluşturmak için çalışan organizasyonlar ve farklı standartları sentezlemiştir. Aynı zamanda CIO’ların ve öğretim tasarımcıların standartlarla nasıl baş edebileceklerine ilişkin bilgiler yer alır. Schatz, Steven. "Paradigm Shifts and Challenges for Instructional Designers." IMS Global Learning Constortium, Inc. 2000. http://www.imsproject.org/feature/kb/knowledgebits.html Makale, öğretim tasarımında metatagların önemini hakkında ayrıntılı bilgi verir. Meta etiket hakkında yoğun bir giriş ve açıklamadan sonra, meta etiket organizasyonu için geliştirilmiş IMS, DublinCore and SCORM gibi mevcut standart şema sistemleri tartışılmıştır. Son bölümde ise meta etiket için özel bir şema oluşturmak için ayrıntılı bir model ortaya konmuştur.

GENEL ÇALIŞMALAR

Berard, Edward V. (1998) "Basic Object-Oriented Concepts."

http://www.toa.com/pub/oobasics/oobasics.htm
Bu çalışmada, okuyucuya nesneye yönelik teknolojinin anlaşılması için gerekli olan nesneye yönelik terimler ve kavramlara yer verilmiştir..

Carnevale, Dan. (2001) "Some Online Educators Turn to Bite-Sized Instruction," Chronicle of Higher Education , May 3, 2001.

http://chronicle.com/free/2001/05/2001050301u.htm
Öğrenme nesnelerini kullanan üniversitelerle ilgili genel bir çalışma ve öğrenme nesneleri kavramına temel bir giriş.

Downes, Stephen. "Learning Objects: Resources For Distance Education Worldwide." International Review of Research in Open and Distance Learning. 2000 .

http://www.irrodl.org/content/v2.1/downes.html
Bu çalışma öğrenme nesneleri başlığını üç bölümde inceler. Birincisinde; öğrenme nesneleri için bir ihtiyaç belirler ve onların bu ihtiyacına dayalı olarak bileşenleri yanımlar. İkinci olarak, bilgisayar teknolojisindeki son gelişmelerden yola çıkarak öğrenme nesnelerini teorik bir bakış açısıyla tanımlar. Son olarak, öğrenme nesnelerini uygulamasını açıklar. (içerik yazarları tarafından oluşturulması ve sonrasında gösterilmesi ya da öğrenciler ve diğer kullanıcı grupları tarafından kullanıması)

Friesen, Norm. (2001) "What are Educational Objects?" Interactive Learning Environments, Vol. 9, No. 3, Dec. 2001.

style="color: #0000ff; text-decoration: underline">http://www.careo.org/documents/objects.html
Bu çalışma öğrenme nesnelerini tanımlar ve onların önemini ve öne çıkan özelliklerini açıklar: Ortamlar arası çalışabilirlik, yeniden kullanılabilirlik, oluşturmacı öğrenmeye müsait olması, aranabilirlik ve modülerlik.

Henderson, Byron (1999). "The Components of Online Education."

http://coop-studies.usask.ca/pdf-files/OnlineEd.pdf
Bu çalışma, uzaktan öğretimin olgunlaşması ve öğrenme nesnelerinin ortaya çıkışı üzerine yoğunlaşmıştır.

Jacobsen, Peder. (2001) "Reusable Learning Objects: What does the future hold?" e-learning Magazine November 1, 2001.

http://www.elearningmag.com/elearning/article/articleDetail.jsp?id=5043
Öğrenme nesnelerinin kilit görüşlerini anlamak için kolay bir giriş. Çalışmada terimler sözlüğü, kısa bir tarihçe, öğrenme nesnelerinin gelecekteki kullanımları hakkındaki spekülasyon ve standartların teknik olmayan tartışması yer alır.

Metros, Susan and Kathleen Bennett "Learning Objects in Higher Education." Educause Center for Applied Research. 2002

http://www.educause.edu/asp/doclib/abstract.asp?ID=ERB0219
Öğrenme nesneleri öğrenme için tekrar kullanılabilen dijital kaynaklardır. Yüksek kalitedeki öğrenme nesnelerinin dijital ambarlarını kullanmanın ve oluşturmanın önemi büyüktür. Bu araştırma bülteni, öğrenme nesnesi kullanımıyla ilgili hususlar, işlevsel arama, öğretim teknolojisi pazarına etkisi, öğrenme nesnesi politikası ve finansı ile ilgili konuları aydınlatır. Aynı zamanda yüksek eğitim kurumlarında yapılmış bu araştırma, öğreme nesnelerinin yüksek öğretimdeki durumlarını ayrıntılarıyla anlatır.

Quinn, Clark. (2000). "International Forum of Educational Technology & Society, Formal Discussion Initiation: Learning Objects and Instruction Components."

http://ifets.ieee.org/periodical/vol_2_2000/discuss_summary_0200.html
Çalışma öğrenme nesnelerini tanımlar. Etiketleme ve standart oluşturma konuları üzerinde tartışr. Makalenin ikinci bölümü öğrenme nesneleri üzerindeki bir çok farklı görüşteki tartışmayı özetler.

Robson, Robby (2001) "All About Learning Objects." Eduworks .

http://www.eduworks.com/LOTT/tutorial/learningobjects.html
Abstract: A very basic introduction to the concept of learning objects. It contains a table of pros and cons for using learning objects and a description of how to use SCORM standards for learning objects.
Öğrenme nesneleri kavramına çok temel bir giriş.

Shepherd, Clive. "Objects of Interest." Fastrack Consulting . 2000.

http://www.fastrak-consulting.co.uk/tactix/features/objects/objects.htm
Makale öğrenme nesnelerini tanımlamayı arar ve yönetici, öğrenci ve öğretmenler için önemini açıklar. Makale ayrıca öğrenme nesnelerini kullanan çeşitli uygulama örnekleriyle bağlantıları da içerir.

Wiley, David A. (editor) Instructional Use of Learning Objects: Online Version . 2001.

style="color: #0000ff; text-decoration: underline">http://reusability.org/read
Bu sitede öğrenme nesneleri ile ilgili kapsamlı bir çevrimiçi kitabı yer alır. Bu kitap , sırasıyla tanım, teori, etkileşim, uygulama çalışmaları ve gelecek eğilimlerden bahsetmektedir. Kitaba Wiley’in öğrenme nesneleri ile ilgili tanımlar ve tartşmaların yer aldığı makalesi ile giriş yapılmıştır.

Standartlar ve Spesifikasyonlar:

Advanced Distributed Learning Initiative (2002) "SCORM Specifications"

http://www.adlnet.org/index.cfm?fuseaction=srchrslt&subfilterid=1
Scorm spesifikasyoları arşivini içerir. Scorm, ortamlar arası çalışabilirliği sağlayabilmek için etiketleristandartlaştıran bir sistemdir.

Barron, Tom. (2000) "Standards: The Vision and the Hype," ASTD Learning Circuits .

http://www.learningcircuits.org/nov2000/standards.html
Bu makale, açık standartların öğretim tasarımcıları için oluşturduğu bazı problemleri tartışır. Makale, öğrenme nesneleri standartları üzerinde çalışan organizasyonların tarihini tanımlar ve bu organizasyonların öğrenme nesneleri için endüstri ölçeğinde XML şeması oluşturmak için nasıl beraber çalıştıklarını anlatır.

Dodds, Phil, November 27, 2000. "Sharable Content Object Reference Model, Putting the "A" in ADL," PowerPoint presentation:

http://www.adlnet.org/ADLDOCS/Presentations/IITSEC2000(final).ppt
Standartların SCORM standartıyla nasıl birleştiğini gösteren bir Powerpoint sunusu.

Hodgins, Wayne with Marcia Conner. (2000) "Everything you ever wanted to know about learning standards but were afraid to ask." Learning in the New Economy Magazine (LiNE Zine), Fall 2000.

http://www.linezine.com/2.1/features/wheyewtkls.htm
Çalışma, standart oluşturma süreci ve standart oluşturmak için çalışan organizasyonlar ve farklı standartları sentezlemiştir. Aynı zamanda CIO’ların ve öğretim tasarımcıların standartlarla nasıl baş edebileceklerine ilişkin bilgiler yer alır.

Schatz, Steven. "Paradigm Shifts and Challenges for Instructional Designers." IMS Global Learning Constortium, Inc. 2000.

http://www.imsproject.org/feature/kb/knowledgebits.html
Makale, öğretim tasarımında metatagların önemini hakkında ayrıntılı bilgi verir. Meta etiket hakkında yoğun bir giriş ve açıklamadan sonra, meta etiket organizasyonu için geliştirilmiş IMS, DublinCore and SCORM gibi mevcut standart şema sistemleri tartışılmıştır. Son bölümde ise meta etiket için özel bir şema oluşturmak için ayrıntılı bir model ortaya konmuştur.